幼兒課程的探索時間


親子教練UU老師


【UU老師的貼心小提醒】

       每天和孩子玩,我發現他們真的是天生的玩家和探險家。自由探索是孩子發展中非常重要的一環,故每週我們會用塊狀套件組織不同的的探索空間,讓孩子自己探索,同時體驗自己和環境的關係。

書本裡教導我們讓孩子在玩中學習,因為孩子是透過環境和遊戲,與別人互動,同時訓練自己的肌肉、手眼協調、語言、社交等能力的發展,所以每週不同的活動空間安排,多元精心活動的設計,都是提供孩子學習掌控自己身體和情緒語言發展的機會。

然,單就自由探索的空間佈置,因為這裡的許多大物件是相同的,我不禁常想:「同樣的塊狀套件對孩子來說會不會膩啊?」「要不要新購塊狀套件增加豐富度呢?」「要怎麼擺才能玩出新創意?」

         但很快的,我發現我多慮了,因為孩子的創意真是無窮啊,相同的物件,提供孩子重複體驗的機,仔細觀察數週孩子的玩法後,我發現一但孩子熟悉這個物件,增加自己克服困難的自信時,玩法的變化都開始不同了。如同樣高度的滑梯,孩子可能一開始溜時會用腳煞車,練習數次之後,可能是熟悉了高度,也可能是調整心情、信心大增,開始從順順、小心翼翼地溜下來,到各種創意下來的方式:趴、躺,甚至用跳的(當然,這時老師和家長的心臟都要大顆一點,趕緊淨空周遭環境,確保安全,滿足孩子挑戰的慾望)。

        由於孩子創意的發展會因為其發展的年齡不同而不同,故給予孩子適當的刺激是相當重要的。如:倒退走10步是兩歲多的孩子會要發展出來的能力,為了培育這個能力,我們可以帶著孩子學習倒退走來探索物件,並增加新奇感。又如:我們可以將三角錐當成發射炮、冰淇淋、神奇的帽子,和孩子來個想像力的玩樂互動。

        當然,除了不段變化和新奇的活動外,更重要的是帶著孩子在重複的教具、玩具當中,深化、探索得更仔細、並玩出新意,藉此增加孩子創造力和問題解決能力的發展,這些能力有助於日後在課堂裡,當面對感覺無趣的課或活動,依然能夠穩定自己當下的學習。

最後,不管什麼,提供具體的讚美是非常重要的喔!當我們觀察到孩子專注在玩他熟悉的物件時,我們可以說:「你很專心,媽咪給你拍拍手!」;當孩子沒有放棄不段嘗試挑戰時,我們可以說:「你好努力喔!」;當還子舊玩具新創意時,我們可以鼓勵說:「這麼有趣的玩法,發咪都沒有想到耶!真是太棒了!」

 

現在,就讓我們一起享受與孩子一起自由探索的時刻吧!


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